約莫9年前，經典幼兒園正好決定校址的時候，「尊重小孩子的感覺蓋的學校」這個想法就閃現在我的腦際，我總是相信：世界上最精采的幼兒園，是一個經營者忘記自己大人的身份，回到小孩子的心靈所創設的。成長環境充沛的歡愉感，才能順利地轉換成最佳的學習空間，而空間真的和小孩子的學習息息相關。這是經典人文藝術幼兒園校園的建築理念。

白淨的教室、序列空間傳述著次序感，每件和小孩子學習有關的元素，都會注意到一個90公分身高、正在努力放大自己身高的小孩子，在仰望、直視、旁觀、俯首之間的細節，以及桌、椅、牆、板、燈、檯階、欄杆、天花板，桌上的花、書本、對面孩子的臉、還有老師聲音的距離，所有的所有和孩子的關係。校園器物和擺設有絕對的活潑性，期望獲取孩子的開闊心胸，相對也會關注當孩子們跌倒時的萬全防護，一如孩子初見面的羞澀心情，妥善安排他和校園的第一次會面，運用陽光環伺滿溢的特質，催促著孩子打開曾經深藏的愉悅心情。一旦孩子露出歡欣的臉頰,你就很容易打開和孩子的融合關係，與他分享、閱讀孩子成長的秘密。

從未輕露對經典幼兒園建校的驕傲，對孩子一次就要夠好，打開他和學校的友善關係，也打開老師和孩子的和善相處，你會感受當大人為孩子備妥一個完善的校園，孩子會給你回報，有時候你會在校園劇場裡發現一個未來演唱家、在陶藝教室發現一個未來的藝術家，他們懷抱幼小心靈，躲在經典幼兒園，尋找催促他才華的養分。

在對的環境中，孩子的心才會打開，而在這樣的環境情境裡，史賓塞「快樂教育」理論才會開啟神奇運作，那是-給孩子最好的，他會去放大。

希望能在經典幼兒園遇見妳，和你聊聊孩子的世界，那總是帶來無限的興奮，孩子的才華需醞釀、發酵，當我們先一步付出，孩子也會提供一個放大我們幸福感的機會。